Эти-Дети: возрастная психология, развитие и воспитание детей.

Вопрос:

У нас такая проблема. С нового учебного года мы с мужем перевели дочь (15 лет) в другую школу. Прежняя школа была частной, платной, в классе 14 человек, этакие тепличные условия. Летом все вместе решили, что стоит попробовать поучиться в новом, большом коллективе ( 3 гола до поступления в ВУЗ и т. д. ) Вита ( наша дочь) была не против и даже рада. Но шло время и каждый день она приходила домой мрачной, подавленной. Причина - нет контакта с одноклассниками, хотя человек она достаточно общительный. Если раньше ей было итересно на уроках, сейчас полное безразличие. Мы говорим ей, мол, подойди к девочкам, поинтересуйся школой, учителями, дискотеками, расскажи что-нибудь про себя и т. д. Говорит, пробовала, но в ответ лишь односложные ответы. . . Мы объясняем, что прошло всего 3 недели, этого мало, чтобы освоиться, привыкнуть. Вита всё это понимает, но говорит, что ей там плохо, тоскливо, ничего не хочется, просто отсиживает время. Очень хочет в старую школу ( материальные возможности есть ) . Уважаемые психологи! Стоит ли настаивать, чтобы ребёнок учился в новой школе ( хотя бы ещё какое-то время, а вдруг привыкнет и понравится ) или всё-таки перевести назад, в старую школу, сделать так, как хочет дочь, как говорится сразу же пойти у неё на поводу?


Отвечает Полина Андреевна Коровьева

Из Вашего письма не очень ясна причина перевода в новую школу - если дело только в небольшом коллективе частной школы, то, на мой взгляд, 14 человек - это условия не тепличные, а оптимальные для продуктивной учёбы. Большая численность класса вовсе не способствует получению знаний, да и успешной социализации тоже, хотя и существует такой распространённый стереотип. Тепличными условиями можно назвать классы, где меньше 10 человек, но именно в них на деле может быть максимально реализован индивидуальный подход к ученикам, о чём не стоит забывать. Даже если в будущем профессия Вашей дочери будет связана с работой в большом коллективе, успешный опыт социализации в маленьком классе принесёт гораздо большую пользу, чем отрицательный опыт в большом.

Конечно, три недели это небольшой срок для адаптации. Нужно время, чтобы привыкнуть к учителям и одноклассникам, новым порядкам. Но часто ребёнок, переведённый в старших классах, так и остаётся "новичком" до окончания учёбы; такое случается, если в классе уже сложился крепкий коллектив, живущий напряжённой внутренней жизнью, или же наоборот, класс настолько разрознен, что каждый занят только собой и внешкольными делами. Меня прежде всего насторожили Ваши слова о том, что девочке там плохо, тоскливо и учиться не хочется. На самом деле, опыт показывает, что при переводе в таком возрасте, если сразу "не пошло", то потом, даже если Вита привыкнет к новой школе, всё равно она гораздо больше потеряет в результате переживаний и старания приспособиться к новым условиям. На мой взгляд, не стоит рисковать, подвергая её этому стрессу. Тем более она сама очень хочет обратно, и стоит не просто учитывать её мнение, а очень серьёзно думать прежде чем противоречить ему, особенно в таких вопросах.

Конечно, я не вижу полной картины, но с такой ситуацией мне приходилось сталкиваться не раз, и в большинстве случаев "новички" были в проигрыше. Подумайте, взвесьте всё ещё раз, обязательно поговорите с дочкой - только она может подсказать Вам правильное решение.

#