Рабочая тетрадь «Скоро школа» и Методическое пособие с пояснениями
Предисловие к Рабочей тетради «Скоро школа».
Любому ребенку важно, чтобы выполнять задания было интересно. Для повышения мотивации обучения мы объединили все занятия единым сюжетом и предлагаем их в занимательной, игровой форме. Вашим детям будет весело и интересно отправиться в путешествие с двумя друзьями - Бимом и Бомом. Вместе с ними дети будут преодолевать различные трудности, возникающие на их пути, одновременно овладевая необходимыми умениями и навыками.
Школа предъявляет большие требования к ребенку. Он должен уметь сосредоточиться, научиться воспринимать инструкцию, удержать в памяти слова учителя, понять задание, сориентироваться в том, как его выполнить. Для этого ребенку нужно не только обладать необходимыми знаниями, но и научиться учиться.
Наше пособие построено так, что сложность заданий увеличивается постепенно: от простого к сложному, от предметных действий к выполнению абстрактных заданий, от действий по внешне заданной программе - к самостоятельному программированию действий. Несмотря на большой объем пособия, мы стремились на каждую проблемную тему дать серию заданий, позволяющих закрепить необходимые навыки. И построены они по принципу «повторять не повторяясь».
Пособие состоит из двух логически связанных между собой частей.
Первая часть содержит материал, способствующий развитию произвольного внимания, навыков программирования и контроля, формированию пространственных представлений. Предлагаются задания, позволяющие развить умение выделить предмет по одному или нескольким признакам, обобщить, сделать логический вывод. Специально отрабатывается понимание сложных речевых конструкций, понятий «больше - меньше - равно». Закрепляются знания об элементарных геометрических фигурах. Одновременно уделяется внимание формированию графических навыков, развитию мелкой моторики.
Первая часть пособия завершается контрольными заданиями. Они должны быть выполнены ребенком самостоятельно после того как взрослый прочтет инструкцию и убедится, что ребенок ее понял. Их желательно выполнять индивидуально или в группах по два-три человека. Пакет заданий составлен так, чтобы взрослый мог увидеть, какие трудности испытывает ребенок. Это могут быть трудности в программировании и контроле действий, в нахождении закономерностей (в умении сделать логический вывод), в ориентации в пространстве, в понимании грамматических конструкций, в письме. Исходя из полученных результатов, взрослый может планировать дальнейшую работу с ребенком, решить, какие вопросы требуют более детальной отработки. Даже если малыш не справляется с отдельными заданиями из первой части, это не значит, что вы не можете двигаться дальше. Выполняйте задания из второй части пособия, не забывая, однако, о необходимых дополнительных упражнениях, аналогичных данным в первой части.
Вторая часть пособия содержит задания на усвоение понятий «число» и «количество». Здесь вводится и закрепляется графический образ цифры, отрабатывается ее написание. Много внимания уделяется овладению числовым рядом в прямом и обратном порядке, дискретным рядам (счет не от единицы), пропедевтике понятий «четное-нечетное», связи числа и количества. Дети знакомятся со знаками арифметических действий и математической записью решения задач и примеров. Специально отрабатывается понятие «последовательность». В ходе выполнения заданий продолжается работа по развитию навыков программирования и контроля, произвольного внимания, пространственных представлений.
Уважаемые коллеги! Мы хотели бы посоветовать вам шире использовать на занятиях наглядные пособия, образцы цифр, фигур и предметов, игры. Это могут быть и ролевые игры, и кукольный или пальчиковый театр. Опора в занятиях не только на слуховую и зрительную память, но и на тактильное восприятие облегчит ребенку усвоение нового материала, а герои любимых сказок сделают обучение более увлекательным. Мы рекомендуем использовать в процессе занятий:
Многие задания можно не только выполнить на бумаге и обсудить с детьми, но и разыграть с ними. Например, в задании про корабль ( - раздать билеты, назначить капитана, договориться с детьми, кто будет зайцем, кто лисой, кто гномом. Таким образом, вы расселите пассажиров по каютам сначала в игре, а только потом на бумаге.
Очень хорошо так же творчески отнестись и к другим заданиям пособия. Вместе с детьми вы можете дорисовывать и раскрашивать рисунки, придумывать продолжения сюжетов, играть в Бима и Бома, сочинять для них новые приключения.
#
Любому ребенку важно, чтобы выполнять задания было интересно. Для повышения мотивации обучения мы объединили все занятия единым сюжетом и предлагаем их в занимательной, игровой форме. Вашим детям будет весело и интересно отправиться в путешествие с двумя друзьями - Бимом и Бомом. Вместе с ними дети будут преодолевать различные трудности, возникающие на их пути, одновременно овладевая необходимыми умениями и навыками.
Школа предъявляет большие требования к ребенку. Он должен уметь сосредоточиться, научиться воспринимать инструкцию, удержать в памяти слова учителя, понять задание, сориентироваться в том, как его выполнить. Для этого ребенку нужно не только обладать необходимыми знаниями, но и научиться учиться.
Наше пособие построено так, что сложность заданий увеличивается постепенно: от простого к сложному, от предметных действий к выполнению абстрактных заданий, от действий по внешне заданной программе - к самостоятельному программированию действий. Несмотря на большой объем пособия, мы стремились на каждую проблемную тему дать серию заданий, позволяющих закрепить необходимые навыки. И построены они по принципу «повторять не повторяясь».
Пособие состоит из двух логически связанных между собой частей.
Первая часть содержит материал, способствующий развитию произвольного внимания, навыков программирования и контроля, формированию пространственных представлений. Предлагаются задания, позволяющие развить умение выделить предмет по одному или нескольким признакам, обобщить, сделать логический вывод. Специально отрабатывается понимание сложных речевых конструкций, понятий «больше - меньше - равно». Закрепляются знания об элементарных геометрических фигурах. Одновременно уделяется внимание формированию графических навыков, развитию мелкой моторики.
Первая часть пособия завершается контрольными заданиями. Они должны быть выполнены ребенком самостоятельно после того как взрослый прочтет инструкцию и убедится, что ребенок ее понял. Их желательно выполнять индивидуально или в группах по два-три человека. Пакет заданий составлен так, чтобы взрослый мог увидеть, какие трудности испытывает ребенок. Это могут быть трудности в программировании и контроле действий, в нахождении закономерностей (в умении сделать логический вывод), в ориентации в пространстве, в понимании грамматических конструкций, в письме. Исходя из полученных результатов, взрослый может планировать дальнейшую работу с ребенком, решить, какие вопросы требуют более детальной отработки. Даже если малыш не справляется с отдельными заданиями из первой части, это не значит, что вы не можете двигаться дальше. Выполняйте задания из второй части пособия, не забывая, однако, о необходимых дополнительных упражнениях, аналогичных данным в первой части.
Вторая часть пособия содержит задания на усвоение понятий «число» и «количество». Здесь вводится и закрепляется графический образ цифры, отрабатывается ее написание. Много внимания уделяется овладению числовым рядом в прямом и обратном порядке, дискретным рядам (счет не от единицы), пропедевтике понятий «четное-нечетное», связи числа и количества. Дети знакомятся со знаками арифметических действий и математической записью решения задач и примеров. Специально отрабатывается понятие «последовательность». В ходе выполнения заданий продолжается работа по развитию навыков программирования и контроля, произвольного внимания, пространственных представлений.
Уважаемые коллеги! Мы хотели бы посоветовать вам шире использовать на занятиях наглядные пособия, образцы цифр, фигур и предметов, игры. Это могут быть и ролевые игры, и кукольный или пальчиковый театр. Опора в занятиях не только на слуховую и зрительную память, но и на тактильное восприятие облегчит ребенку усвоение нового материала, а герои любимых сказок сделают обучение более увлекательным. Мы рекомендуем использовать в процессе занятий:
- наглядное пособие «Числовой ряд» с числами от 1 до 10;
- наглядное пособие «Десятки до сотни» с числами от 10 до 100;
- цифры и геометрические фигурки из математического «Набора для первоклассника»;
- игру «Домино» для малышей с разноцветными структурами точек;
- маркировку доски (парты, стола) табличками;
- элементы мозаики для выкладывания структур точек;
- одинаковые игрушки маленького размера - «счетный материал»;
- наборы пальчиковых и перчаточных кукол.
Многие задания можно не только выполнить на бумаге и обсудить с детьми, но и разыграть с ними. Например, в задании про корабль ( - раздать билеты, назначить капитана, договориться с детьми, кто будет зайцем, кто лисой, кто гномом. Таким образом, вы расселите пассажиров по каютам сначала в игре, а только потом на бумаге.
Очень хорошо так же творчески отнестись и к другим заданиям пособия. Вместе с детьми вы можете дорисовывать и раскрашивать рисунки, придумывать продолжения сюжетов, играть в Бима и Бома, сочинять для них новые приключения.
Если данное издание Вас заинтересовало, Вы можете приобрести Рабочую тетрадь "Скоро школа" и Методическое пособие для педагогов и психологов с пояснениями и инструкцией к заданиям Рабочей тетради "Скоро школа" на сайте Издательства психологической литературы «Генезис». Некоторые главы из книги доступны на наше сайте.
#
Эту статью ещё не комментировали Написать комментарий